Personatges de la història social, política i econòmica del territori ebrenc al segle XIX
A partir del cicle de conferències "Personatges de la història social, política i econòmica del territori ebrenc al segle XIX" organitzades per la Universitat Rovira i Virgili al Campus de les Terres de l’Ebre, l’any 2007, apareix Ebrencs del segle XIX: Jaume Tió i Noé per Juan Antonio Gonzalez; Joan Abril i Guanyabéns per Jacobo Vidal Franquet; Jules Carvalho, per Emeteri Fabregat; Manuel Porcar i Tió per Emili Llorente; Teodoro Gonzalez, per Josep Bayerri; Ramon Cabrera per Roc Salvadó Poy i el Context social i econòmic del territori ebrenc al segle XIX, per Xavier Ferré Trill.
Aquesta publicació fa un recull d’aportacions sobre alguns dels personatges i les seves trajectòries, per a la memòria històrica, per al reconeixement i la identitat territorial i per a la posada en valor del patrimoni intel·lectual de les Terres de l’Ebre.
La Càtedra URV-Empresa sobre el Foment de l'Emprenedoria i la Creació d'Empreses va néixer el 2006 amb el suport de la Universitat Rovira i Virgili, el seu Consell Social, les quatre cambres de comerç de la demarcació (Tarragona, Reus, Valls i Tortosa) i l'organització empresarial CEPTA; posteriorment s'hi van incorporar PIMEC-Tarragona i la Diputació de Tarragona. Aquest llibre recull les principals experiències formatives que els professors que han col·laborat amb la Càtedra han tingut amb els emprenedors que volien posar en marxa el seu projecte i amb els seus alumnes que han assistit a les classes d'emprenedoria.
És sostenible el nostre desenvolupament? Aquest llibre intenta respondre aquesta pregunta, al mateix temps que planteja una sèrie d’interrogants perquè el lector reflexioni i extregui les seves pròpies conclusions a partir de l’anàlisi de la informació que hi apareix, acompanyada d’una notable presència de figures i quadres amb dades.
El desenvolupament econòmic de les societats es sustenta gràcies a una sèrie d’activitats humanes que generen riquesa, però també provoquen impactes ambientals en utilitzar un important contingent de recursos naturals, molts dels quals no es poden renovar i estan en vies d’esgotament. El veritable desenvolupament s’ha de fonamentar tant en la viabilitat econòmica com en la protecció del medi ambient i en l’equitat social. Només així es podrà dir que el nostre desenvolupament és sostenible, d’acord amb la definició que apareix a l’informe Brundtland: “desenvolupament que atengui les necessitats del present sense comprometre la capacitat de les generacions futures d’atendre les seves pròpies necessitats”.
Processos, estàndards i indicadors
El procés de canvi que viu la universitat europea en els últims anys és tan evident que ha esdevingut una prioritat estratègica per a les institucions d’educació superior. La qualitat de la docència és un procés complex, en el qual intervenen molts factors, i és fonamental sensibilitzar i implicar en el procés d’assegurament de la qualitat de la docència tots els agents universitaris: docents, estudiants i personal d’administració i serveis.En aquesta obra els autors aporten diferents perspectivas del procés de garantia de la qualitat docent, eix de les transformacions requerides en la controvergència cap a l’espai europeu d’educació superior (EEES).
Aprovada per la Comissió de Qualitat institucional del 8 de març de 2010, aquesta memòria és un instrument per retre comptes del que s'ha fet a la URV per millorar la qualitat de la seva oferta docent i de les activitats docents i de recerca. A més, s'exposa el perquè s'ha posat en marxa.
La importància i complexitat del procés d’inserció laboral va fer que l’Agència per la Qualitat del Sistema Universitari a Catalunya (AQU Catalunya), en col·laboració amb les universitats el Sistema Universitari Públic de Catalunya (SUPC), especialmente els seus consells socials, desenvolupés un projecte de recollida i de tractament d’informació. L’esforç ha assolit ja la tercera edició, i és la base de treball d’aquest estudi. A partir de les dades de la mostra de la Universitat Rovira i Virgili del Qüestionari per al seguiment de la inserción laboral dels graduats universitaris, realitzats per l’AQU Catalunya, el nostre objectiu fonamental és intentar presentar un informe que permeti detectar, d’una banda, les posibles dificultats que tenen els titulars en la inserción laboral i, de l’altra, l’adequació de la formación que es transmeta a l’alumnat en els llocs de treball.
La Cátedra URV-Empresa sobre el fomento de la emprendeduría y la creación de empresas nació en 2006 con el apoyo de la Universidad Rovira i Virgili, de su Consejo Social, de las cuatro cámaras de comercio de la demarcación (Tarragona, Reus, Valls y Tortosa) y de la organización empresarial CEPTA; posteriormente se incorporaron a ella PIMEC-Tarragona y la Diputación de Tarragona. Este libro recoge las principales experiencias formativas que los profesores que han colaborado con la Cátedra han tenido con los emprendedores que querían poner en marcha su proyecto y con los alumnos que han asistido a las clases de emprendeduría.
Aquest llibre, que recull vint-i-dos treballs guanyadors dels Premis Consell Social URV de recerca de secundària, té un doble objectiu: fer un reconeixement als autors i als centres de secundària premiats, i també engrescar els nois i noies que ara comencen a fer el treball de recerca, donant-los recursos perquè facin (però sobretot perquè aprenguin a fer) bona recerca.
El Pla estratègic d'internacionalització de la URV (PEI) aprovat per Claustre el 28 de maig de 2009 proporciona un mapa de ruta detallat dels objectius internacionals de la Universitat i de la planificacioó dels propers i cinc anys. El PEI, que s'ha elaborat i aprovat simultàniament i coordinadament amb el Pla estratègic de tercera missió, culmina el procés de definició de la visió de la Universitat -completada amb el Pla estratègic de docència i el Pla estratègic de recerca-, que descriu una URV fortament arrelada al seu territori i, alhora, plenament integradaen els espais globals d'educació superior i de recerca, amb el convenciment que el caràcter internacional de la seva activitat contribueix també decisivament al desenvolupament territorial i, amb aquest, el de tot país.
La internacionalització de les universitats en aquest moment històric que vivim no és un objectiu per si mateix: és la conseqüència lògica, ineludible, del procés d’harmonització de les titulacions a Europa. Les IV Jornades d’Innovació Docent a la URV han significat una important reflexió sobre aquest tema i la relació amb la imprescindible renovació de les metodologies educatives en el marc del procés de convergència a l’EEES. Posem a disposició de tota la comunitat universitària i a altres persones interessades el recull de les aportacions presentades en aquestes Jornades, per estendre la reflexió i impulsar les actituds proactives del professorat.